Відділ освіти Мелітопольської РДА
Програма
факультативного курсу
"Фізика навколо тебе"
автор:
Рябік Л.І.,
вчитель фізики
вищої
категорії, старший вчитель.
Полянівська
ЗШІ-ІП ст..
2008р.
Пояснювальна
записка.
На
вивчення фізики у 7 класі типовим навчальним планом
ЗНЗ 12-річної школи відводиться 35 годин. З метою підвищення ефективності уроків фізики МОН України рекомендовано цей курс вивчати протягом одного (І) семестру по 2 тижневі
години. Враховуючи те. що програма з фізики у 7-9 класах
являється базою для подальшого вивчання у старшій школі, за природничім профілем, а
також користуючись принципом неперервності
процесу навчання вводиться у 7 класі факультатив з фізики «Фізика
навколо тебе». Він розрахований на 17 годин і може вивчатися або впродовж
року по 0,5 тижневих
годин (якщо основний курс вивчається теж на протязі 2-х семестрів),
або по 1 тижневій годині у II семестрі (при умові, що основний курс
вивчатиметься протягом І семестру). Реалізується введення факультативу за рахунок годин варіативної частини
навчального плану.
Програма факультативу складена відповідно основної
навчальної програми МОН України з фізики для 7 класу
12-річної школи (2005рік) і передбачає поглиблення знань з
таких тем, як «Вимірювання та вимірювальні прилади», «Види взаємодії», «Маса тіла,
густина», « Будова тіла», «Оптичні явища».
На сучасному етапі розвитку освіти найважливішим
завданням є виховання особистості. Успіх формування життєвих
компетентностей учнів багато в чому залежить від інтересу школярів до науки та с держання ними повсякденних успіхів у навчанні.
Тому освітня
мета факультативу
- закласти
міцний фундамент подальшого успішного навчання, а саме:
•
формувати вміння оперувати
здобутими знаннями;
•
здійснити всебічний підхід до
вивчення явищ природи;
•
забезпечити вищій рівень засвоєння
фізичних понять. Виховна мета:
•
формувати науковий світогляд та
діалектичне мислення;
• формувати в учнів раціональні
методологічні підходи до
пізнавальної та практичної діяльності;
пізнавальної та практичної діяльності;
• збудити зацікавленість учнів до
фізики.
Розвивальна мета:
Розвивальна мета:
•
формувати гнучкість мислення,
спостережливість, уміння користуватися методами аналогії,
індукції й дедукції, аналізу й синтезу;
•
навчити робити висновки, порівняння
та узагальнення.
Учні
ознайомляться з методикою активного дослідження явищ у природі під час виконання
доступних дослідів.
Належна увага
приділяється розв'язанню задач як під час опанування
даної теми, так і на прикінці вивчення курсу, зокрема, задач підвищеної складності. Для підтримки інтересу до
цього виду роботи і роба підбирати
задачі навчально дослідницького типу. Під час занять використовуються різні
форми діяльності, з яких 30%-40% відводиться на виконання учнями певної
експериментальної та творчої роботи.
Види
творчої роботи та запропоновані експериментальні завдання можуть бути
замінені на рівноцінні на розсуд керівника.
■■'■
Очікувані
результати
Під час навчання учні:
-
розширять знання з основ МКТ,
світлових явищ, історії фізики,
-
навчаться сприймати теоретичний
матеріал на оптимальному для них за пізнавальними можливостями
рівні активності.
-
навчаться користуватися
штангенциркулем, мікрометром, електронним секундоміром,
-
ознайомляться з принципом дії
сучасної побутової техніки: мікрохвильовою пічкою, мобільним
зв'язком, тощо,
-
придбають уміння самостійного
експериментування з використанням найпростішого обладнання, саморобних
приладів та
побутового обладнання,
-
отримають навички розв'язування
комбінованих типових задач стандартним або оригінальним
способом та нестандартних задач із застосуванням формули густини речовини,
формули лінзи, освітленості, сили світла, побудови хода луча у плоскому дзеркалі та лінзах,
-
навчаться користуватися
науково-популярною літературою.
Зміст
І Починаємо вивчати фізику (3 години)
Джерела знань. Вимірювання.
Система фізичних величин. Фізика і математика. Точність у фізиці. Зв'язок
фізики з повсякденним життям, іншими науками, технікою. Внесок учених України в
розвиток
фізики.
Практична робота № 1
Виготовлення мірного стакану або циліндру.
Експериментальна робота № 1
Визначення об'єму тіла неправильної геометричної
форми.
Творча робота № 1
Складання
короткої доповіді про життя та внесок у розвиток фізики одного з видатних учених. 1. Взаємодія тіл (2
години)
Електричні
процеси в житті природи та людини. Тварини-акумулятори.
Історія вивчення грози. Магнітні взаємодії.
3. Будова речовини (3 години)
У світі молекул. Елементарні частинки. Густина
речовини.
Експериментальна робота № 2
Дослідження явища дифузії у твердих тілах.
Експериментальна робота № З
Дослідження залежності розмірів твердих тіл від
температури.
Творча робота № 2
Складання кросворду за темою «Основи МКТ»
Творча робота № З
Казка про подорож молекули води.
4. Світлові явища (9 годин)
Штучні
джерела світла. Фотометрія. Дзеркальне та дифузне відбивання
світла. Заломлення світла. Дисперсія. Око.
Творча робота № 4.
Створення
збірки віршів, пісень, загадок, тощо, присвячених світлу та його джерел.
Творча робота № 5.
Автопортрет у новорічній кулі
Експериментальна робота №4
Досліди з різнобарвними скельцями.
Творча робота № 6
Доповідь. Як пояснити колір неба і яким він буде,
якщо планета втратить атмосферу.
|
|
Календарне планування.
|
|
Дата
|
№ з/п
|
Тема заняття
|
Короткий зміст, мета заняття
|
|
1.
|
Джерела знань.
|
Ознайомити з
|
|
|
Вимірювання.
|
вимірювальними
приладами:
|
|
|
Система фізичних
|
мікрометром,
|
|
|
величин.
|
штангенциркулем,
електронним секундоміром, лічильником електричної енергії.
|
|
|
Практична робота
|
Виготовлення мірного
|
|
|
|
стакану або циліндру.
|
|
2.
|
Фізика і
математика.
|
Стандартний запис числа.
|
|
|
Точність у фізиці.
|
Похибка вимірювання
|
|
|
Експериментальна робота.
|
Визначення об'єму тіла неправильної форми, що не
|
|
|
|
вміщується у мензурку, але його
можна помістити у
|
|
|
|
відливний стакан..
|
|
3.
|
Зв'язок фізики з
|
Показати зв'язок фізики з
|
|
|
повсякденним життям,
|
повсякденним життям,
|
|
|
іншими науками й
|
технікою (мікрохвильова
|
|
|
технікою.
|
пічка, засоби зв'язку та
ін.),
|
|
|
Внесок
учених України в
|
із теоріями фізики,
зокрема,
|
|
|
розвиток фізики.
|
внеском українських вчених до науки.
|
|
|
Творча робота.
|
Оформлення на окремому
|
|
|
■
|
аркуші
форматом А-4 короткої доповіді про внесок одного з видатних учених у розвиток
фізики
|
|
4.
|
Електричні
процеси в
|
Електричні взаємодії.
|
|
|
житті природи та людини.
|
Досліди Ріхмана.
|
|
-
|
Тварини
акумулятори. Історія
вивчення грози.
|
|
|
5.
|
Чому коливається
|
Магнітні взаємодії.
|
|
|
магнітна стрілка»?
|
Магнітне поле Землі.
|
|
6. У світі молекул.
|
Основні
положення МКТ.
|
|
|
|
Експериментальна
робота.
|
1. Підготувати
зрізи картоплі, буряку і моркви
|
|
|
•'.
|
завтовшки
2. У картоні прорізати отвір,
у який буде проходити стара мідна 5-копійчана
монета, тримаючи монету щипцями,
нагріти її на вогні й покласти на отвір у
|
■
|
|
|
картоні.
Дочекатись, доки монета охолоне й знову пройде в отвір. Зробити
|
|
|
|
висновок.
|
|
7.
|
Елементарні
частинки.
|
Ознайомити
з елементами ядерної фізики.
|
|
-
|
Творча робота
|
Складання
кросворду за темою «Основи МКТ» або написати
казку про подорож
|
|
|
|
молекули води.
|
|
8.
|
Густина речовини.
|
Розв'язування
задач на
|
|
|
Вчимося
розв'язувати задачі.
|
застосування
формули р=—mv, наприклад,
про корону царя
|
|
|
|
Сіракуз та Архімеда
|
|
9.
|
Штучні
джерела світла.
|
Унікальність
лазера. Його використання.
|
|
10.
|
Творча робота.
|
Створення
збірки віршів, пісень, загадок, прислів'я, тощо,
присвячених світлу та його джерел.
|
|
11.
|
Фотометрія.
|
Розв'язування
задач на
|
|
|
Вчимося
розв'язувати
|
застосування основних
|
|
|
задачі.
|
законів фотометрії.
|
|
12.
|
Дзеркальне
та дифузне відбивання cвітла.
Творча робота.
|
Розв'язування задач.
Зробити
«Автопортрет у новорічній кулі.»
|
13.
|
Заломлення світла.
|
Розв'язування
задач на
|
|
|
Вчимося
розв'язувати задачі.
|
застосування законів заломлення
світла.
|
|
|
14.
|
Дисперсія. Експериментальна
робота.
Творча робота.
|
Досліди з
різнобарвними скельцями, розфарбованими маркерами,
відзначити, яких кольорів набувають предмети різних
кольорів, якщо на них дивитись крізь ці скельця. Пояснити
результат.
Написати,
як пояснити колір неба і яким він буде, якщо планета втратить
атмосферу.
|
|
15.
|
Лінзи.
Вчимося
розв'язувати задачі.
|
Розв'язування
задач на побудову
зображення предметів за допомогою лінзи.
|
|
16.
|
Вчимося
розв'язувати задачі
|
Розв'язування
задач із використанням формули тонкої
лінзи й побудовою зображень.
|
|
17.
|
Хто
бачить у темряві?
|
Види очей
у природі. Види орієнтації у повній темряві.
|
Література
1 Концепція
фізичної освіти у 12-річній загальноосвітній школі: -К.,:
"Педагогічна преса", 2001. < .
2. Державний стандарт базової і повної загальноосвітньої
середньої
освіти.- К.: "Педагогічна преса", 2001.
3.
Програма. Фізика 7-12 кл.-К.:
"Шкільний світ", 2005.
4. Інструктивно-методичні
рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у 2007-08 навчальному році. Фізика.
-Інф. Сб. нак. МОНУ № 22-23-24., 2007
5. Олексієвцч
Н. Фізика дивовижного. - Ж.Фізика, № 2, 2005 Шкільний світ.
6.
Алексеева М. Физика-юным -ML: Просвещение, 1980.
7.
Кисельов Л.В. Цікава фізика в 5-6 кл. - X.: "Основа",
2006.
8.
Ненашев І.Ю. Позаурочна робота з фізики. - X.: "Основа",
2007.
9.
Мовчан А.О. Уроки фізики в питаннях
та відповідях., 7 кл. -X.: "Основа"
,2006. |
10.
Гринчук А.В. Довідник юного фізика. -X.: "Основа",
2007.
11. Альохіна
Л.А. Розгорнуте календарне планування, 7 кл. -X.: "Ранок", 2007. ' і